Categoria: EUROPA
Quando l’Europa “fa rete”: torna lo Speed Date Erasmus+ per i CPIA
EUROPAStimolare connessioni, promuovere partnership, facilitare il dialogo: sono queste le parole chiave della nuova edizione dello Speed Date Erasmus+ rivolto ai CPIA, i Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti. L’appuntamento è fissato per l’11 novembre 2025, dalle 13 alle 15, in modalità virtuale; un’occasione per mettere in circolo idee, progetti e visioni comuni all’interno dello spazio educativo europeo. Una piazza digitale per la formazione degli adulti L’iniziativa, promossa dall’Agenzia nazionale lituana, si presenta come una vera e propria piazza virtuale dove le idee viaggiano veloci e le relazioni professionali possono nascere con la naturalezza di un incontro casuale. In un contesto dinamico e informale, i partecipanti potranno confrontarsi su proposte di cooperazione, mobilità e job shadowing, condividere buone pratiche e costruire legami duraturi con altre istituzioni impegnate nell’educazione degli adulti. Per rendere l’esperienza più proficua, ogni CPIA è invitato a presentare anticipatamente la propria realtà attraverso una breve scheda di presentazione condivisa su una piattaforma comune. In questo modo, i dialoghi potranno partire già con un orientamento preciso, favorendo incontri mirati e non dispersivi. Requisiti, iscrizioni e opportunità La partecipazione allo Speed Date Erasmus+ è aperta a un numero limitato di enti — fino a cinque per Paese — e richiede un livello base di conoscenza della lingua inglese, sufficiente per interagire e comprendere le proposte degli altri partecipanti. Le iscrizioni sono aperte fino al 31 ottobre e l’evento sarà accessibile su invito, tramite un link inviato pochi giorni prima. Non si tratta solo di un’occasione per “esserci”, ma per entrare concretamente in una rete europea che può trasformare la progettazione locale in cooperazione transnazionale. L’educazione degli adulti, spesso confinata a contesti territoriali, può così respirare un’aria nuova, quella di un’Europa che condivide esperienze e si muove insieme verso obiettivi comuni di inclusione e crescita. link per approfondire: https://epale.ec.europa.eu/it/content/torna-lo-speed-date-erasmus-cpia-questa-occasione-e-voi L’Europa come orizzonte In un tempo in cui la formazione degli adulti è chiamata a rispondere a sfide sempre più complesse — dall’analfabetismo di ritorno alla riqualificazione professionale —, momenti come lo Speed Date Erasmus+ diventano snodi fondamentali. Consentono di incontrare altri formatori, dirigenti e operatori che, pur partendo da contesti diversi, condividono la stessa urgenza: restituire dignità educativa e opportunità di apprendimento a chi troppo spesso ne è rimasto escluso. L’Europa, in fondo, nasce proprio così: da un dialogo che diventa progetto, da una rete che diventa comunità. Lo Speed Date non è solo un evento, ma un piccolo laboratorio di cittadinanza europea, dove la curiosità si fa metodo e la collaborazione diventa cultura.
Leggi postUn’Europa che si tocca con mano: il CPIA2 Milano a Berlino per il progetto MAGIC
CPIA EUROPAÈ nelle pieghe della memoria, nei luoghi dove la storia brucia ancora sotto la pelle, che si forma una cittadinanza più consapevole. È lì che quindici studenti adulti del CPIA2 Milano – accompagnati dai docenti Antonia Pagano e Luigi Santamaria – hanno viaggiato, nell’ambito del progetto Erasmus+ “MAGIC – Multicultural Access Gender Inclusion Culture”. Berlino non è stata soltanto una destinazione geografica, ma un vero laboratorio politico e umano: cinque giornate dense di esperienze, incontri e attività che hanno incrociato la didattica con la testimonianza, l’inclusione con la critica, la cultura con l’impegno civile. Dalle suggestioni immersive del museo Berlin Global, che ha restituito il volto plurale e interconnesso della città, fino alla visita ai memoriali dell’Olocausto, il progetto ha trasformato la città in un testo vivo da leggere, interpretare e interrogare. L’Europa che i partecipanti hanno incontrato non era un’idea astratta, ma un insieme di volti, simboli e contraddizioni. L’esperienza presso la sede dell’UE a Berlino ha reso visibile l’architettura istituzionale dell’Unione, mentre i luoghi della divisione – il Muro, il “Palazzo delle Lacrime”, il centro rifugiati di Marienfelde – hanno raccontato la fragilità delle democrazie e la persistenza dei confini, geografici e culturali. In mezzo, il laboratorio presso il Sonntags Club, in cui la lotta ai pregiudizi razziali e di genere si è fatta teatro, linguaggio, esercizio di empatia. La mobilità ha dunque rappresentato un’occasione concreta per far maturare negli studenti adulti una coscienza civica aggiornata, capace di collegare il passato alla cronaca, il diritto alla dignità, l’identità alla relazione. Nell’ultima giornata, la visita al Museo della Capitolazione e al mercato turco di Kreuzberg ha chiuso simbolicamente un percorso in cui multiculturalismo e memoria storica si sono intrecciati. Se c’è un filo rosso che ha attraversato ogni tappa, è quello della consapevolezza: sapere cosa è accaduto, comprendere come si vive oggi, domandarsi cosa possiamo fare domani. Il progetto MAGIC ha offerto agli studenti non solo l’opportunità di apprendere contenuti, ma di sentirsi parte attiva di un’Europa che oggi più che mai ha bisogno di adulti formati, critici, aperti. E soprattutto, coinvolti. Link al sito Cpia2 – cpia2milano.edu.it/2025/05/20/erasmus-da-berlino-al-cuore-delleuropa-il-viaggio-formativo-degli-studenti-adulti-del-cpia2
Leggi postProgramma nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027
EUROPA PROGETTIEntra nel vivo, dopo una fase preliminare, il programma nazionale (PN) “Scuola e Competenze” con l’obiettivo – si legge nella nota istituzionale – di migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione, di promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione inclusiva e di qualità, anche mediante lo sviluppo di infrastrutture, di potenziare l’apprendimento permanente. In una recente nota, inviata alle scuole, le istituzioni scolastiche con i loro gruppi di lavoro docenti potranno partecipare ai bandi per la realizzazione di progetti di implementazione della mission educativa e di presenza più performante sul territorio. L’intero pacchetto di progetti rientra nel macro obiettivo di coesione territoriale voluto in questi anni dall’UE che tra i suoi obiettivi vi è quello di promuovere la coesione economica, sociale e territoriale, al fine di ridurre il divario tra i livelli di sviluppo delle varie regioni Scuola e Competenze (FSE+)”, punta a migliorare l’inclusività e l’efficacia dei sistemi di istruzione e formazione, promuovere la parità di accesso e l’apprendimento permanente. La presente priorità si compone di tre obiettivi specifici, ognuno dei quali caratterizzato da specifiche azioni, vediamoli nel dettaglio: Obiettivo specifico: ESO4.5 – Migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione, anche attraverso la convalida dell’apprendimento non formale e informale, per sostenere l’acquisizione di competenze chiave, comprese le competenze imprenditoriali e digitali, e promuovendo l’introduzione di sistemi formativi duali e di apprendistati (FSE+). Obiettivo specifico: ESO4.6 – Promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione e una formazione inclusive e di qualità, in particolare per i gruppi svantaggiati, dall’educazione e cura della prima infanzia, attraverso l’istruzione e la formazione generale e professionale, fino al livello terziario e all’istruzione e all’apprendimento degli adulti, anche agevolando la mobilità ai fini dell’apprendimento per tutti e l’accessibilità per le persone con disabilità (FSE+). Obiettivo specifico: ESO4.7 – Promuovere l’apprendimento permanente, in particolare le opportunità di miglioramento del livello delle competenze e di riqualificazione flessibili per tutti, tenendo conto delle competenze imprenditoriali e digitali, anticipando meglio il cambiamento e le nuove competenze richieste sulla base delle esigenze del mercato del lavoro, facilitando il riorientamento professionale e promuovendo la mobilità professionale (FSE+). Sito istituzionale – https://pn20212027.istruzione.it/scuola-e-competenze-fse/
Leggi postCremona: Report mobilità docenti in Finlandia
EUROPAPubblicato il report sul sito del Cpia di Cremona riguardante l’esperienza di mobilità dei docenti in Finlandia. Attraverso un ricco reportage di foto e slide, viene raccontato lo scambio didattico e formativo tra i due paesi e la ricchezza di feedback da parte dei partecipanti. link per la lettura: http://www.cpiacr.edu.it/sites/default/files/articoli/2022-2023/la-nostra-esperienza-finlandia.pdf Ne ricaviamo – si legge – importanti informazioni sul sistema educativo scandinavo Tutte le scuole finlandesi utilizzano un approccio che aiuta gli individui a sviluppare la conoscenza, le abilità e i valori (attitudini) che servono affinché diventino cittadini attivi e responsabili al fine di creare una società più pacifica, equa e sostenibile. Obiettivi: sviluppare una consapevolezza di cittadinanza attiva promuovere la riflessione personale e la comprensione critica del mondo supportare l’impegno attivo al fine di cambiare stili di vita non equi e non eco sostenibili il report è frutto del macro progetto cosiddetto Erasmus+ che crea ponti fra esperienze educative tra paesi europei ____________________________________________________________________________________ Approfondimento Mobilità degli alunni e del personale nell’istruzione scolastica Questa azione sostiene le scuole e le altre organizzazioni attive nel campo dell’istruzione scolastica che desiderano organizzare attività di mobilità a fini di apprendimento per gli alunni e il personale. Viene dato sostegno a un’ampia gamma di attività, come l’affiancamento lavorativo e i corsi di sviluppo professionale per il personale, le attività di mobilità individuali e di gruppo per gli alunni, gli incontri con esperti invitati e altre attività illustrate di seguito. Le organizzazioni partecipanti dovrebbero promuovere attivamente l’inclusione e la diversità, la sostenibilità ambientale e l’istruzione digitale mediante le loro attività, impiegando le opportunità di finanziamento specifiche previste dal programma a tal fine, sensibilizzando i partecipanti, condividendo le migliori pratiche e progettando adeguatamente le loro attività. https://erasmus-plus.ec.europa.eu/it/programme-guide/part-b/key-action-1/mobility-school
Leggi post